The Continued Relevance of Class

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Nesbit, Tom
Titel	The Continued Relevance of Class
Quelle	In: New Directions for Adult and Continuing Education, (2005) 106, S.83-92 (10 Seiten) PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1052-2891
DOI	10.1002/ace.182
Schlagwörter	Social Class; Adult Education; Social Influences; Power Structure; Justice; Social Bias; Politics of Education; Teacher Role; Adult Educators; Working Class + Suchen Sie Ihr Suchwort? Social classes; Soziale Klasse; Adult; Adults; Education; Adult basic education; Adult training; Erwachsenenbildung; Sozialer Einfluss; Gerechtigkeit; Educational policy; Bildungspolitik; Lehrerrolle; Adult education teacher; Adult education; Teacher; Teachers; Adult educator; Erwachsenenbildner; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Arbeiterklasse
Abstract	In summarizing earlier arguments for privileging a class perspective on adult education, this chapter considers that perspective's practical relevance and suggests resources for further reading. (Author).
Anmerkungen	John Wiley & Sons, Inc. Subscription Department, 111 River Street, Hoboken, NJ 07030-5774. Tel: 800-825-7550; Tel: 201-748-6645; Fax: 201-748-6021; e-mail: subinfo@wiley.com; Web site: http://www3.interscience.wiley.com/browse/?type=JOURNAL
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2017/4/10

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