Implementing and Sustaining Standards-Based Curricular Reform

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Autor/inn/en	Lawrenz, Frances; Huffman, Douglas; Lavoie, Bethann
Titel	Implementing and Sustaining Standards-Based Curricular Reform
Quelle	In: NASSP Bulletin, 89 (2005) 643, S.2-16 (15 Seiten)Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0192-6365
DOI	10.1177/019263650508964302
Schlagwörter	Curriculum Development; Principals; Academic Standards; Educational Change; Longitudinal Studies; Institutional Characteristics; Program Implementation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Principal; Schulleiter; Bildungsreform; Longitudinal study; Longitudinal method; Longitudinal methods; Längsschnittuntersuchung
Abstract	This paper presents a model for implementing and sustaining standards-based curricular reform and seven recommendations for principals that are grounded in the results of a comprehensive, longitudinal study. The study examined the characteristics of five schools through data from principals, teachers, students, and external observers over a 6-year period-I year before and 5 years after the implementation. (Author).
Anmerkungen	SAGE Publications. 2455 Teller Road, Thousand Oaks, CA 91320. Tel: 800-818-7243; Tel: 805-499-9774; Fax: 800-583-2665; e-mail: journals@sagepub.com; Web site: http://sagepub.com
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2017/4/10

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