Redneck and Hillbilly Discourse in the Writing Classroom: Classifying Critical Pedagogies of Whiteness

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Beech, Jennifer
Titel	Redneck and Hillbilly Discourse in the Writing Classroom: Classifying Critical Pedagogies of Whiteness
Quelle	In: College English, 67 (2004) 2, S.172 (15 Seiten)Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0010-0994
Schlagwörter	Writing Instruction; Writing (Composition); Conferences; Higher Education; Critical Theory; Racial Factors; Social Class + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schreibunterricht; Schreibübung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Kritische Theorie; Social classes; Soziale Klasse
Abstract	Jennifer Beech imaging herself as both scholar and redneck attended with interest a panel at the 2002 convention of the Conference on College Composition and Communication. This convention explored intersections of race and class in critical pedagogies. (Author).
Anmerkungen	National Council of Teachers of English, 111 W. Kenyon Road, Urbana, IL 61801-1096. Web site: http://www.ncte.org/journals
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2017/4/10

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