Designing Teaching Facilities: Pedagogy as the Driving Force

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Stump, Karen H.; Swensen, Jill
Titel	Designing Teaching Facilities: Pedagogy as the Driving Force
Quelle	In: Journal of College Science Teaching, 34 (2005) 7, S.25 (3 Seiten)Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0047-231X
Schlagwörter	Strategic Planning; Educational Facilities Planning; Educational Facilities Design; School Buildings; School Construction; Higher Education; Space Utilization + Suchen Sie Ihr Suchwort? Strategy; Planning; Strategie; Planung; School building; Schulgebäude; Schulbau; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Raumnutzung
Abstract	Pedagogy, the art and science of teaching, should be the driving force behind the design of any teaching facility. What is taught and how it is taught should determine the size, type, and configuration of educational space. The statement seems obvious, but often miscommunication and ill-considered compromises can divert a capital project from an institution's pedagogical mission. This report describes four steps that should be followed to ensure success. (ERIC).
Anmerkungen	National Science Teachers Association, 1840 Wilson Boulevard, Arlington, VA 22201-3000. Web site: http://www.nsta.org.
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2017/4/10

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