Shaping Expressive Performance: A Problem-Solving Approach

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Broomhead, Paul
Titel	Shaping Expressive Performance: A Problem-Solving Approach
Quelle	In: Music Educators Journal, 91 (2005) 5, S.63 (5 Seiten)Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0027-4321
Schlagwörter	Stellungnahme; Teaching Methods; Grade 8; Singing; Problem Solving; Music; Constructivism (Learning); Music Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; School year 08; 8. Schuljahr; Schuljahr 08; Gesang; Problemlösen; Musik; Musikerziehung
Abstract	This article discusses the benefits of constructivism for both teachers and students. The author believes that teachers can increase student engagement in expressive performance learning without giving up performance quality. (ERIC).
Anmerkungen	MENC Subscription Office, P.O. Box 1584, Birmingham, AL 35201. Web site: http://www.menc.org.
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2017/4/10

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