Policy Issues in Arts Assessment in Canada: "Let's Get Real."

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Hanley, Betty
Titel	Policy Issues in Arts Assessment in Canada: "Let's Get Real."
Quelle	In: Arts Education Policy Review, 105 (2003) 1, S.33Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1063-2913
Schlagwörter	Art Education; Educational Objectives; Educational Policy; Educational Principles; Elementary Secondary Education; Fine Arts; Foreign Countries; Testing; Canada + Suchen Sie Ihr Suchwort? Arts; Education; Art in Education; Kunst; Bildung; Erziehung; Educational objective; Bildungsziel; Erziehungsziel; Politics of education; Bildungspolitik; Bildungsprinzip; Bildende Kunst; Ausland; Testdurchführung; Testen; Kanada
Abstract	Asserts that testing is widely accepted and politically supported in Canada. Examines why there should be testing in the arts; what should be tested; who makes the tests, takes the tests, and benefits from them; and how frequently students should be tested. Concludes by outlining issues for consideration by policymakers. (PAL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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