Examining Teacher Technology Use: Implications for Preservice and Inservice Teacher Preparation.

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Autor/inn/en	Russell, Michael; Bebell, Damian; O'Dwyer, Laura; O'Connor, Kathleen
Titel	Examining Teacher Technology Use: Implications for Preservice and Inservice Teacher Preparation.
Quelle	In: Journal of Teacher Education, 54 (2003) 4, S.297-310Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-4871
Schlagwörter	Computer Uses in Education; Educational Technology; Elementary Secondary Education; Higher Education; Inservice Teacher Education; Preservice Teacher Education; Teaching Methods; Massachusetts + Suchen Sie Ihr Suchwort? Computernutzung; Unterrichtsmedien; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Lehrerfortbildung; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Master-Studiengang
Abstract	Surveyed Massachusetts teachers regarding the extent to which they used technology within and outside of the classroom for instructional purposes. Results highlighted six categories of instructional technology use (preparation, e-mail, teacher- directed student use, recording grades, delivery, and special education and accommodation). New teachers were more comfortable with technology and used it more for preparation, while experienced teachers used it more often to deliver instruction and for student activities. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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