Towards an Inclusive School Culture--But What Happened to Elton's 'Affective Curriculum'?

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Autor/in	Hanko, Gerda
Titel	Towards an Inclusive School Culture--But What Happened to Elton's 'Affective Curriculum'?
Quelle	In: British Journal of Special Education, 30 (2003) 3, S.125-31Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0952-3383
Schlagwörter	Behavior Disorders; Behavior Modification; Elementary Secondary Education; Emotional Development; Emotional Disturbances; Foreign Countries; Inclusive Schools; Professional Development; School Culture; Teacher Attitudes; Teacher Student Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Behaviour modification; Verhaltensänderung; Gefühlsbildung; Gefühlsstörung; Ausland; Inclusive school; Integrative Schule; Schulkultur; Schulleben; Lehrerverhalten; Teacher student relationships; Lehrer-Schüler-Beziehung
Abstract	This article offers an overview of the development of practical approaches to professional development that, by deepening teachers' insight into emotional and social factors in children's learning, have been shown to supersede the need to exclude the disaffected. It discusses moving towards a more nurturing connective school culture. (Contains references.) (CR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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