Possible Tradeoffs in Raising Basic Skills Cutoff Scores for Teacher Licensure: A Study with Implications for Participation of African Americans in Teaching.

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Autor/inn/en	Memory, David M.; Coleman, Christy L.; Watkins, Sharron D.
Titel	Possible Tradeoffs in Raising Basic Skills Cutoff Scores for Teacher Licensure: A Study with Implications for Participation of African Americans in Teaching.
Quelle	In: Journal of Teacher Education, 54 (2003) 3, S.217-27Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-4871
Schlagwörter	Black Teachers; College Admission; Diversity (Faculty); Elementary Secondary Education; Higher Education; Preservice Teacher Education; Teacher Certification; Teacher Effectiveness; Teacher Recruitment; Teaching Skills + Suchen Sie Ihr Suchwort? Hochschulzugang; Hochschulzulassung; Zulassung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Effectiveness of teaching; Instructional effectiveness; Lehrerleistung; Unterrichtserfolg; Lehrerrekrutierung; Lehrbefähigung; Lehrkompetenz; Unterrichtsbefähigung
Abstract	Traces developments following warnings that tests used for teacher education admission or licensure may prevent capable African Americans from entering teaching, using elementary student teachers' evaluations and test scores to examine the possible impact on newly licensed teachers' effectiveness if passing cutoff scores were raised by one point. The paper discusses possible tradeoffs in raising basic skills cutoffs for teacher certification, particularly negative tradeoffs related to African Americans' participation. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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