Development of an Instrument for Measuring Cognitive Conflict in Secondary-Level Science Classes.

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Autor/inn/en	Lee, Gyoungho; Kwon, Jaesool; Park, Sang-Suk; Kim, Jung-Whan; Kwon, Hyeok-Gu; Park, Hac-Kyoo
Titel	Development of an Instrument for Measuring Cognitive Conflict in Secondary-Level Science Classes.
Quelle	In: Journal of Research in Science Teaching, 40 (2003) 6, S.585-603Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-4308
Schlagwörter	Concept Formation; Conflict; Evaluation Methods; Foreign Countries; Learning Problems; Learning Processes; Measures (Individuals); Misconceptions; Science Education; Secondary Education; South Korea + Suchen Sie Ihr Suchwort? Concept learning; Begriffsbildung; Konflikt; Ausland; Lernproblem; Learning process; Lernprozess; Messdaten; Missverständnis; Naturwissenschaftliche Bildung; Sekundarbereich; Korea; Republik
Abstract	Develops an instrument for measuring secondary students' cognitive conflict levels as they learn science. Indicates that cognitive conflict consists of four constructs: (1) recognition of an anomalous situation; (2) interest; (3) anxiety; and (4) cognitive reappraisal of the conflict situation. Discusses implications for instruction and possibilities for future research. (KHR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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