Students' Reasons for Writing on Multiple-Choice Examinations.

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Autor/inn/en	LoSchiavo, Frank M.; Shatz, Mark A.
Titel	Students' Reasons for Writing on Multiple-Choice Examinations.
Quelle	In: Teaching of Psychology, 29 (2002) 2, S.138-40Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0098-6283
Schlagwörter	Educational Research; Higher Education; Introductory Courses; Psychology; Questionnaires; Student Behavior; Test Wiseness; Testing; Undergraduate Students; Undergraduate Study + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Einführungskurs; Psychologie; Fragebogen; Student behaviour; Schülerverhalten; Testdurchführung; Testen; Grundstudium
Abstract	Presents the results of a study, using a test-taking strategies questionnaire, that investigated the reasons why students in introductory psychology write on a 50-item multiple choice test. Reports that there are seven reasons students used for why they wrote on the examination. (CMK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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