Incorporating End-of-Life Issues into Psychology Courses.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Werth, James L., Jr.
Titel	Incorporating End-of-Life Issues into Psychology Courses.
Quelle	In: Teaching of Psychology, 29 (2002) 2, S.106-11Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0098-6283
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Bibliographies; Clinical Psychology; Course Content; Cultural Awareness; Death; Developmental Psychology; Discussion (Teaching Technique); Educational Strategies; Higher Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Klinische Psychologie; Kursprogramm; Cultural identity; Kulturelle Identität; Sterbefall; Tod; Todesfall; Entwicklungspsychologie; Lehrstrategie; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen
Abstract	Discusses the reasons why teaching about the process of dying is relevant content for psychology courses. Offers suggestions for teaching about end-of-life issues in various courses on: (1) ethical, legal, and professional issues courses; (2) adult and life span development; (3) counseling diverse populations; and (4) assessment and diagnosis. Includes a bibliography. (CMK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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