Sociocultural Contexts and Learning: Anglophone Caribbean Immigrant Women in U.S. Postsecondary Education.

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Autor/in	Alfred, Mary V.
Titel	Sociocultural Contexts and Learning: Anglophone Caribbean Immigrant Women in U.S. Postsecondary Education.
Quelle	In: Adult Education Quarterly, 53 (2003) 4, S.242-60Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0741-7136
Schlagwörter	Acculturation; Adult Learning; Cultural Context; Females; Immigrants; Learning Processes; Postsecondary Education; Socialization + Suchen Sie Ihr Suchwort? Akkulturation; Adulte education; Adult training; Erwachsenenbildung; Weibliches Geschlecht; Immigrant; Immigrantin; Immigranten; Learning process; Lernprozess; Post-secondary education; Tertiäre Bildung; Socialisation; Sozialisation
Abstract	A study framed by sociocultural theory involved 15 British Caribbean women immigrants in the United States. Home country culture and early schooling involved learning experiences in the host country. They faced challenges in negotiating language and identity. Length of time in the new culture, level of social support, and sociocultural environment influenced learning. (Contains 42 references.) (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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