Profiles of Multi-Level Self-Management in Schools.

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Autor/inn/en	Cheng, Yin Cheong; Cheung, Wing Ming
Titel	Profiles of Multi-Level Self-Management in Schools.
Quelle	In: International Journal of Educational Management, 17 (2003) 2-3, S.100-15Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0951-354X
Schlagwörter	Educational Quality; Foreign Countries; School Based Management; School Effectiveness; Hong Kong + Suchen Sie Ihr Suchwort? Quality of education; Bildungsqualität; Ausland; Schuleffizienz; Hongkong
Abstract	Examined how school-based management (SBM) at the school, group, and individual levels is related to school performance at different levels. From a sample of 82 Hong Kong schools, the strength of multi-level self-management in schools was found to be strongly related to quality indicators of organizational performance, and moderately correlated to quality indicators of group social norms of teachers and individual teacher job performance. (EV)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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