Innovative Science within and Against a Culture of "Achievement."

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Carlone, Heidi B.
Titel	Innovative Science within and Against a Culture of "Achievement."
Quelle	In: Science Education, 87 (2003) 3, S.307-28Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0036-8326
Schlagwörter	Cultural Context; Curriculum Development; Educational Change; Ethnicity; Physics; Science Education; Secondary Education; Sociocultural Patterns + Suchen Sie Ihr Suchwort? Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Bildungsreform; Ethnizität; Physik; Naturwissenschaftliche Bildung; Sekundarbereich; Soziokulturelle Theorie
Abstract	Investigates meanings of an innovative, reform-based curriculum (Active Physics) in various contexts. Explores how meanings of the curriculum transformed as it traveled across space and time. Discusses how aspects of the context enabled innovative science and those that constrained the potential of the curriculum. Demonstrates potential for viewing meanings of science in local settings as fluid entities, reproducing and contesting socio-historical legacies. (Author/KHR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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