Investing in Our Future: A Survey of Support Offered to Beginning Secondary Science and Mathematics Teachers.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Luft, Julie A.; Cox, Wylie E.
Titel	Investing in Our Future: A Survey of Support Offered to Beginning Secondary Science and Mathematics Teachers.
Quelle	In: Science Educator, 10 (2001) 1, S.1-9Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1094-3277
Schlagwörter	Beginning Teacher Induction; Educational Policy; Inquiry; Mathematics Education; Mentors; Science Education; Secondary Education; Secondary School Teachers; Teacher Orientation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Politics of education; Bildungspolitik; Mathematische Bildung; Naturwissenschaftliche Bildung; Sekundarbereich; Teacher; Teachers; Orientation; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Orientierung
Abstract	Describes a study conducted in Arizona with the support of policymakers that investigated beginning secondary school science and mathematics teachers' perceptions of teacher preparation and induction programs. Identifies the school districts not having a reliable mechanism to monitor beginning teachers and suggests induction programs for beginning teachers as an investment for the future. (Contains 27 references.) (YDS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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