Why Models Sometimes Fail: Eight Suggestions To Improve Science Instruction.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	MacKinnon, Gregory R.
Titel	Why Models Sometimes Fail: Eight Suggestions To Improve Science Instruction.
Quelle	In: Journal of College Science Teaching, 32 (2003) 7, S.430-33Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0047-231X
Schlagwörter	Chemistry; Hands on Science; Higher Education; Learning Processes; Models; Science Instruction; Sex Differences; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Chemie; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Learning process; Lernprozess; Analogiemodell; Teaching of science; Science education; Natural sciences Lessons; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Sex difference; Geschlechtsunterschied; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Discusses the use of models as an instructional method in science classrooms and makes suggestions on how to use models more effectively. (Contains 28 references.) (Author/YDS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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