Student Growth in Creative Skills in Middle School Science.

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Autor/inn/en	Penick, John E.; Yager, Robert E.
Titel	Student Growth in Creative Skills in Middle School Science.
Quelle	In: Science Educator, 2 (1993) 1, S.21-27Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1094-3277
Schlagwörter	Concept Formation; Creativity; Curriculum Development; Middle Schools; Outcomes of Education; Performance; Science Education; Science Instruction; Science Teachers + Suchen Sie Ihr Suchwort? Concept learning; Begriffsbildung; Kreativität; Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Middle school; Mittelschule; Mittelstufenschule; Lernleistung; Schulerfolg; Achievement; Leistung; Naturwissenschaftliche Bildung; Teaching of science; Science education; Natural sciences Lessons; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Science; Teacher; Teachers; Science teacher; Wissenschaft; Lehrer; Lehrerin; Lehrende
Abstract	Compares aspects of creativity in science between students enrolled in concept-oriented classes and those enrolled in issue-oriented classes. Focuses on student outcomes and creativity. Shows that science teachers were convinced of the necessity for middle school science teachers to be portrayed as supporting students' exploration, explanation, and testing, stressing the importance of individual creativity. (KHR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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