Longitudinal Analysis of Academic Achievement among a Nationwide Sample of Hispanic Students in One- versus Dual-Parent Households.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Battle, Juan
Titel	Longitudinal Analysis of Academic Achievement among a Nationwide Sample of Hispanic Students in One- versus Dual-Parent Households.
Quelle	In: Hispanic Journal of Behavioral Sciences, 24 (2002) 4, S.430-47Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0739-9863
Schlagwörter	Academic Achievement; Educational Attainment; Family Characteristics; Family Influence; Hispanic American Students; One Parent Family; Secondary School Students; Social Capital; Socioeconomic Influences; Socioeconomic Status + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Bildungsabschluss; Bildungsgut; Hispanic; Hispanic Americans; Student; Students; Hispanoamerikaner; Schüler; Schülerin; Studentin; Single parent family; Ein-Eltern-Familie; Sekundarschüler; Sozialkapital; Sozioökonomischer Faktor; Socio-economic status; Sozioökonomischer Status
Abstract	Data on Hispanic students from the National Education Longitudinal Study revealed no differences in 12th-grade educational outcomes between students from one-parent and two-parent families when socioeconomic factors were controlled. For outcomes 2 years after high school, socioeconomic status was a much more important predictor than family configuration. (Contains 72 references.) (Author/SV)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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