Rehearsed Oral L2 Output and Reactive Focus on Form.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Mennim, Paul
Titel	Rehearsed Oral L2 Output and Reactive Focus on Form.
Quelle	In: ELT Journal, 57 (2003) 2, S.130-38Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0951-0893
Schlagwörter	Stellungnahme; Comparative Analysis; English (Second Language); Grammar; Higher Education; Oral Language; Second Language Instruction; Second Language Learning; Tape Recordings; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? English as second language; English; Second Language; Englisch als Zweitsprache; Grammatik; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Oral interpretation; Mündlicher Sprachgebrauch; Fremdsprachenunterricht; Zweitsprachenerwerb; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Describes a reactive focus on form task that was part of a university English-as-a-Foreign-Language oral presentation course. Students in the study were encouraged to focus on their oral output by taping and transcribing a rehearsal of their presentation. Describes the effect of this treatment by comparing the language of the rehearsal transcript with a transcript of the students' presentation two weeks later. (Author/VWL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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