Student Perspectives on Grade Changes from Test to Test.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Perlman, Baron; McCann, Lee I.
Titel	Student Perspectives on Grade Changes from Test to Test.
Quelle	In: Teaching of Psychology, 29 (2002) 1, S.51-53Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0098-6283
Schlagwörter	Educational Research; Higher Education; Psychology; Questionnaires; Student Attitudes; Student Behavior; Test Results; Testing; Undergraduate Students; Undergraduate Study + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Psychologie; Fragebogen; Schülerverhalten; Student behaviour; Testdurchführung; Testen; Grundstudium
Abstract	Examines student responses to a questionnaire that investigated student perceptions of behaviors that may positively or negatively affect test performance. Surveys undergraduate students (n=340) whose examination grades had risen or declined a minimum of one full letter grade from one examination to the next. (CMK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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