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Autor/inn/enFlowers, Lamont A.; Pascarella, Ernest T.
TitelCognitive Effects of College: Differences between African American and Caucasian Students.
QuelleIn: Research in Higher Education, 44 (2003) 1, S.21-49Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0361-0365
SchlagwörterBlack Students; Cognitive Development; Comparative Analysis; Higher Education; Outcomes of Education; Racial Differences; White Students
AbstractIn this longitudinal study of African American and Caucasian students from 18 4-year institutions, objective tests were used to estimate the cognitive effects of race in college, while applying statistical controls for an extensive set of confounding influences. Found that Caucasian students scored higher than African Americans on standardized tests measuring critical thinking skills, knowledge of mathematics, reading comprehension, science reasoning, and writing skills. (EV)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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