Graduates, Mothers, and Graduate Mothers: Family Investment in Higher Education in Twentieth-Century England.

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Autor/in	Dyhouse, Carol
Titel	Graduates, Mothers, and Graduate Mothers: Family Investment in Higher Education in Twentieth-Century England.
Quelle	In: Gender and Education, 14 (2002) 4, S.325-36Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0954-0253
Schlagwörter	College Graduates; Family Influence; Gender Issues; Higher Education; Mothers; Outcomes of Education; Sex Differences; Womens Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Hochschulabsolvent; Hochschulabsolventin; Geschlechterfrage; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Mother; Mutter; Lernleistung; Schulerfolg; Sex difference; Geschlechtsunterschied; 'Women''s education'; Frauenbildung
Abstract	Examined gender issues and family role in higher education in the late 1930s. Surveys of 1930s college graduates highlighted why children, especially girls, wanted to attend college at a time when that was not standard; what role mothers played in sending them to college; and whether returns from such higher education could be evaluated. Overall, girls did not improve their earnings nearly so greatly as boys because of higher education. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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