Teaching Games for Understanding: The Importance of Student Emphasis over Content Emphasis.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Hopper, Tim
Titel	Teaching Games for Understanding: The Importance of Student Emphasis over Content Emphasis.
Quelle	In: Journal of Physical Education, Recreation & Dance, 73 (2002) 7, S.44-48Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0730-3084
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Elementary Secondary Education; Games; Physical Education; Skill Development; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Game; Spiel; Spiele; Körpererziehung; Sportunterricht; Kompetenzentwicklung; Qualifikationsentwicklung; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Addresses misinterpretations of the teaching games for understanding (TGFU) approach in physical education, providing an explanation developed by working with undergraduate students who wanted to understand what TGFU had to offer. The article explains how the TGFU approach is a tactic-to-skill method to games teaching that synthesizes a tactical perspective and a technique perspective. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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