Instructor Evaluations of Introductory Psychology Teaching Techniques.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	McCann, Lee I.; Perlman, Baron; De Both, Tanya L.
Titel	Instructor Evaluations of Introductory Psychology Teaching Techniques.
Quelle	In: Teaching of Psychology, 28 (2001) 4, S.274-76Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0098-6283
Schlagwörter	Class Activities; College Faculty; Higher Education; Introductory Courses; Lecture Method; Psychology; Student Improvement; Surveys; Teacher Response; Teaching Methods; Writing Assignments + Suchen Sie Ihr Suchwort? Fakultät; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Einführungskurs; Psychologie; Survey; Umfrage; Befragung; Lehrerkommentar; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Presents the results of a two-page survey asking introductory psychology instructors to rate the effectiveness of 22 teaching techniques that focus on improving student performance. Finds that in-class examples/activities, writing assignments, emphasis on core concepts in lectures and examinations, and providing a copy of the lecture outline were rated as the most effective. (CMK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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