Once Upon a Time There Was a Math Contest: Gender Stereotyping and Memory.

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Autor/inn/en	Ganske, Kathryn H.; Hebl, Michelle R.
Titel	Once Upon a Time There Was a Math Contest: Gender Stereotyping and Memory.
Quelle	In: Teaching of Psychology, 28 (2001) 4, S.266-68Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0098-6283
Schlagwörter	Discussion (Teaching Technique); Educational Strategies; Gender Issues; Higher Education; Introductory Courses; Memory; Psychology; Stereotypes; Student Reaction; Undergraduate Study + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lehrstrategie; Geschlechterfrage; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Einführungskurs; Gedächtnis; Psychologie; Klischee; Schülerkritik; Grundstudium
Abstract	Presents a study that examined the reactions of students to a classroom exercise in which students observed how gender stereotypes influenced memory processes. Explains how one student tells a story to second student; that student tells a third student; and the third student tells the entire class the story. (CMK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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