A Qualitative Investigation of Undergraduate Chemistry Students' Macroscopic Interpretations of the Submicroscopic Structure of Molecules.

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Autor/in	Nicoll, Gayle
Titel	A Qualitative Investigation of Undergraduate Chemistry Students' Macroscopic Interpretations of the Submicroscopic Structure of Molecules.
Quelle	In: Journal of Chemical Education, 80 (2003) 2, S.205-13Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0021-9584
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Atomic Structure; Chemistry; College Curriculum; Concept Formation; Educational Strategies; Higher Education; Knowledge Representation; Learning Processes; Science Curriculum; Undergraduate Study + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Chemie; Concept learning; Begriffsbildung; Lehrstrategie; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Wissensrepräsentation; Learning process; Lernprozess; Grundstudium
Abstract	Reports research that investigates the encoding that students use to develop molecular models at the undergraduate level. Focuses on the translation between symbolic and subatomic representations of molecules. (Contains 31 references.) (DDR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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