Networking for the Nuts and Bolts: The Ironies of Professional Development for Rural Principals.

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Autor/inn/en	Howley, Aimee; Chadwick, Kristine; Howley, Caitlin
Titel	Networking for the Nuts and Bolts: The Ironies of Professional Development for Rural Principals.
Quelle	In: Journal of Research in Rural Education, 17 (2002) 3, S.171-87 PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	8756-0534
Schlagwörter	Administrator Attitudes; Administrator Education; Beginning Principals; Collegiality; Higher Education; Mentors; Networks; Portfolios (Background Materials); Professional Development; Program Effectiveness; Program Evaluation; Relevance (Education); Rural Schools; Ohio + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kollegialität; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Programme evaluation; Programmevaluation; Relevance; Relevanz; Rural area; Rural areas; School; Schools; Ländlicher Raum; Schule; Schulen
Abstract	An evaluation of an Ohio professional development program for beginning rural principals interviewed and observed 23 principals and mentors in 3 study groups. Participants valued mentoring and networking activities, noting they mitigated professional isolation. Participants preferred "unofficial" activities focused on practical problems to the "official" curriculum requiring portfolio development related to data-driven school administration. (Contains 31 references.) (TD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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