Using Research To Ensure Quality Teaching in Rural Schools.

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Autor/in	Holloway, Debra L.
Titel	Using Research To Ensure Quality Teaching in Rural Schools.
Quelle	In: Journal of Research in Rural Education, 17 (2002) 3, S.138-53 PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	8756-0534
Schlagwörter	Stellungnahme; Accountability; Change Strategies; Educational Change; Elementary Secondary Education; Mentors; Professional Development; Rural Schools; Teacher Certification; Teacher Effectiveness; Teacher Persistence; Teacher Recruitment; Teacher Salaries; Teacher Shortage; Wyoming + Suchen Sie Ihr Suchwort? Verantwortung; Lösungsstrategie; Bildungsreform; Rural area; Rural areas; School; Schools; Ländlicher Raum; Schule; Schulen; Effectiveness of teaching; Instructional effectiveness; Lehrerleistung; Unterrichtserfolg; Lehrerrekrutierung; Lehrerbesoldung; Lehrervergütung; Lehrermangel
Abstract	The No Child Left Behind Act requires all teachers to be highly qualified by 2005-06. Accomplishing this will require statewide collaboration among higher education, school districts, certification boards, and departments of education. Data from recent studies of teacher recruitment, retention, and professional development in Wyoming illustrate the dilemmas of trying to improve teacher quality in rural states with decreasing populations and resources. (Contains 66 references.) (TD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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