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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inSams, Lynn
TitelHow To Teach Grammar, Analytical Thinking, and Writing: A Method That Works.
QuelleIn: English Journal, 92 (2003) 3, S.57-65Verfügbarkeit 
BeigabenTabellen
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0013-8274
SchlagwörterLeitfaden; Unterricht; Lehrer; Critical Thinking; English Instruction; Grammar; Instructional Improvement; Language Usage; Secondary Education; Writing Instruction; Writing Skills
AbstractNotes that as the author explored the reasons behind students' difficulties with organization, coherence, and revision, and as she developed strategies for addressing the root causes, she found she was teaching grammar and not usage. Concludes that care should be taken to align instructional methods with the nature of subject matter. (SG)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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