Multiage Classes: What Research Tells Us about Their Suitability for Rural Schools.

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Autor/in	Lloyd, Linley
Titel	Multiage Classes: What Research Tells Us about Their Suitability for Rural Schools.
Quelle	In: Education in Rural Australia, 12 (2002) 2, S.1-14Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1036-0026
Schlagwörter	Academic Achievement; Classroom Environment; Educational Practices; Elementary Secondary Education; Foreign Countries; Mixed Age Grouping; Multigraded Classes; Outcomes of Education; Peer Teaching; Rural Schools; Student Development; Teacher Attitudes; Teaching Methods; Australia + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Klassenklima; Unterrichtsklima; Bildungspraxis; Ausland; Jahrgangsübergreifende Gruppe; Mehrstufenklasse; Lernleistung; Schulerfolg; Peer group teaching; Peer Group Teaching; Rural area; Rural areas; School; Schools; Ländlicher Raum; Schule; Schulen; Lehrerverhalten; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Australien
Abstract	Research on classes that are mixed age by choice, not merely multigraded, has found positive effects on student achievement, mental health, social development, and liking for school. Multiage classes generally have more parent support, but teacher continuity is also necessary for success. Implications and challenges for Australia's rural schools are discussed regarding multiage teaching methods, teacher turnover, and need for a strong support network. (Contains 76 references.) (TD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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