The Development of Verbal Memory in Childhood and Adolescence: Findings from the Munich Longitudinal Study.

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Autor/inn/en	Schneider, Wolfgang; Knopf, Monika; Stefanek, Jan
Titel	The Development of Verbal Memory in Childhood and Adolescence: Findings from the Munich Longitudinal Study.
Quelle	In: Journal of Educational Psychology, 94 (2002) 4, S.751-61Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-0663
Schlagwörter	Educational Experience; Elementary Education; Foreign Countries; Individual Development; Learning Processes; Longitudinal Studies; Memory; Student Characteristics; Word Recognition; Germany + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungserfahrung; Elementarunterricht; Ausland; Individuelle Entwicklung; Learning process; Lernprozess; Longitudinal study; Longitudinal method; Longitudinal methods; Längsschnittuntersuchung; Gedächtnis; Worterkennung; Deutschland
Abstract	Assesses developmental changes in verbal memory from the beginning of elementary school to late adolescence on the basis of data from the Munich Longitudinal Study. Suggests that overall, individual differences in verbal memory performance develop very early in life and are relatively unaffected by differences in educational experiences. (Contains 31 references and 5 tables.) (GCP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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