Acquiring Writing Revision and Self-Regulatory Skill through Observation and Emulation.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Zimmerman, Barry J.; Kitsantas, Anastasia
Titel	Acquiring Writing Revision and Self-Regulatory Skill through Observation and Emulation.
Quelle	In: Journal of Educational Psychology, 94 (2002) 4, S.660-68Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-0663
Schlagwörter	College Students; Feedback; Higher Education; Learning Processes; Modeling (Psychology); Writing Improvement + Suchen Sie Ihr Suchwort? Collegestudent; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Learning process; Lernprozess; Modeling; Modelling; Modellierung
Abstract	Studies the influences of modeling and social feedback on the acquisition of writing revision with 72 college students. Social feedback during enactive performance assisted learners from all modeling groups in acquiring writing and self-regulatory skills. (Contains 25 references and 3 tables.) (GCP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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