Parental Enabling Attitudes and Locus of Control of At-Risk and Honors Students.

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Autor/inn/en	Lynch, Shirley; Hurford, David P.; Cole, AmyKay
Titel	Parental Enabling Attitudes and Locus of Control of At-Risk and Honors Students.
Quelle	In: Adolescence, 37 (2002) 147, S.527-49Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0001-8449
Schlagwörter	Academically Gifted; Adolescents; High Risk Students; Locus of Control; Parent Attitudes; Parent Influence; Parent Student Relationship; Psychometrics; Test Reliability; Test Validity + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adolescent; Adolescence; Adoleszenz; Jugend; Jugendalter; Jugendlicher; Problemschüler; Elternverhalten; Psychometry; Psychometrie; Testreliabilität; Testvalidität
Abstract	Evaluates the Lynch Enabling Survey for Parents (LESP), and determines the scale to be reliable and valid. Also examines the differences between at-risk and honors students and their parents' LESP scores. Results reveal that the LESP scores of parents of at-risk students were significantly more enabling than were the responses of parents of honors students. (Contains 38 references and 5 tables.) (GCP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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