Reflective Teaching: Empirical Research Findings and Some Implications for Teacher Education.

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Autor/in	Cornford, Ian R.
Titel	Reflective Teaching: Empirical Research Findings and Some Implications for Teacher Education.
Quelle	In: Journal of Vocational Education & Training, 54 (2002) 2, S.219-35Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1363-6820
Schlagwörter	Stellungnahme; Adult Educators; Higher Education; Outcomes of Education; Reflective Teaching; Research Reports; Teacher Education Curriculum + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adult education teacher; Adult education; Adult training; Teacher; Teachers; Adult educator; Erwachsenenbildner; Erwachsenenbildung; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Lernleistung; Schulerfolg; Research report; Forschungsbericht
Abstract	Asserts that empirical evidence for the effectiveness of reflective teaching is scarce and characterized by conflicting definitions and paradigms. Describes problems inherent in reflective approaches and considers why they have been so widely adopted in teacher education. (Contains 47 references.) (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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