Supporting Change, But Also Contributing to the Problem!

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Treagust, David F.
Titel	Supporting Change, But Also Contributing to the Problem!
Quelle	In: Canadian Journal of Science, Mathematics and Technology Education, 2 (2002) 1, S.31-35Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch; französisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Educational Change; Elementary Secondary Education; Futures (of Society); Higher Education; Politics; Science Curriculum; Scientific Literacy; Teacher Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsreform; Future; Society; Zukunft; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Politik; Lehrerausbildung; Lehrerbildung
Abstract	Comments on Fensham's suggestion for a change of driver for developing new curricula in school science. Discusses the support needed for a curriculum driven by societal experts, unintentional contributions to the existing problem, and a personal research agenda. (Author/YDS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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