Changes to Science Education: Where Next?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Solomon, Joan
Titel	Changes to Science Education: Where Next?
Quelle	In: Canadian Journal of Science, Mathematics and Technology Education, 2 (2002) 1, S.25-30Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch; französisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Educational Change; Elementary Secondary Education; Higher Education; Science and Society; Science Curriculum + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsreform; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen
Abstract	Comments on Fensham's (2002) argument that it is "time to change drivers for science literacy". Explains the science, technology, and society (STS) movement which has been a candidate for remodeling the curriculum to achieve universal scientific literacy. Makes a plea for teaching students how to find out about the science underlying current ethical and social issues. (Contains 15 references.) (Author/YDS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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