Literacy and Scientific Literacy: A Response to Fensham.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Hewson, Peter W.
Titel	Literacy and Scientific Literacy: A Response to Fensham.
Quelle	In: Canadian Journal of Science, Mathematics and Technology Education, 2 (2002) 2, S.207-13Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch; französisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Curriculum Development; Educational Change; Science Curriculum; Scientific Literacy + Suchen Sie Ihr Suchwort? Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Bildungsreform
Abstract	Comments on the criticisms of Fensham (2002) of scientific literacy curricula being designed by scientists and science educators. Suggests that an analysis of literacy leads to several propositions from which the analogy with scientific literacy can be drawn. (Author/YDS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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