Predicting Success in College: A Longitudinal Study of Achievement Goals and Ability Measures as Predictors of Interest and Performance from Freshman Year through Graduation.

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Autor/inn/en	Harackiewicz, Judith M.; Barron, Kenneth E.; Tauer, John M.; Elliot, Andrew J.
Titel	Predicting Success in College: A Longitudinal Study of Achievement Goals and Ability Measures as Predictors of Interest and Performance from Freshman Year through Graduation.
Quelle	In: Journal of Educational Psychology, 94 (2002) 3, S.562-75Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-0663
Schlagwörter	Academic Ability; Academic Achievement; College Students; Goal Orientation; Higher Education; Outcomes of Education; Predictor Variables; Student Educational Objectives; Student Interests + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Collegestudent; Zielorientierung; Zielvorstellung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Lernleistung; Schulerfolg; Prädiktor; Studieninteresse
Abstract	Examines the role of achievement goals, ability, and high school performance in predicting academic success over students' college careers. Results reveal that mastery goals predicted continued interest, whereas performance-approach goals predicted performance. Ability measures and prior high school performance predicted academic performance but not interest. (Contains 65 references and 2 tables.) (GCP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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