Metaphor as Renewal: Re-Imagining Our Professional Selves.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Gillis, Candida; Johnson, Cheryl L.
Titel	Metaphor as Renewal: Re-Imagining Our Professional Selves.
Quelle	In: English Journal, 91 (2002) 6, S.37-43Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-8274
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; English Instruction; English Teachers; Metaphors; Professional Development; Reader Text Relationship; Secondary Education; Teacher Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; English langauage lessons; Englischunterricht; English language lessons; Lehrer; Sekundarbereich; Lehrerausbildung; Lehrerbildung
Abstract	Considers that how educators see themselves as teachers of English depends on many things: culture, gender, and experiences. Notes that the metaphors constructed to describe their teaching lives arise from the teachers they have known, from their knowledge of pedagogy, and from their relationships to literature, language, and writing. (SG)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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