Alternative Assessment: A Monthly Portfolio Project Improves Student Performance.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Valdez, Penelope S.
Titel	Alternative Assessment: A Monthly Portfolio Project Improves Student Performance.
Quelle	In: Science Teacher, 68 (2001) 8, S.41-43Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0036-8555
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Alternative Assessment; Portfolio Assessment; Science Instruction; Science Projects; Secondary Education; Student Evaluation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Portfoliobeurteilung; Teaching of science; Science education; Natural sciences Lessons; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Science; Project; Wissenschaft; Projekt; Sekundarbereich; Schulnote; Studentische Bewertung
Abstract	Describes the use of monthly portfolio projects to track student progress and improve science performance in a 7th grade life science course. Students explain concepts they have learned, produce products to present what they have learned, and use the concepts to critique magazine articles, advertisements, or news stories. Provides an evaluation scoring guide. (DLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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