Observational Learning and the Effects of Model-Observer Similarity.

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Autor/inn/en	Braaksma, Martine A. H.; Rijlaarsdam, Gert; van den Bergh, Huub
Titel	Observational Learning and the Effects of Model-Observer Similarity.
Quelle	In: Journal of Educational Psychology, 94 (2002) 2, S.405-15Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-0663
Schlagwörter	Achievement Gains; Instructional Effectiveness; Learning Processes; Observational Learning; Student Characteristics; Teaching Models; Writing Instruction + Suchen Sie Ihr Suchwort? Achievement gain; Leistungssteigerung; Unterrichtserfolg; Learning process; Lernprozess; Imitationslernen; Lehrmodell; Schreibunterricht
Abstract	This study examined the effects of similarity in competence between model and observer on the effectiveness of observational learning in argumentative writing. Results are consistent with the similarity hypothesis: weak learners learn more from focusing their observations on weak models, whereas better learners learn more from focusing on good models. (Author)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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