Learning from the Inquiries: Lessons for Using Collaborative Inquiry as an Adult Learning Strategy.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Yorks, Lyle; Kasl, Elizabeth
Titel	Learning from the Inquiries: Lessons for Using Collaborative Inquiry as an Adult Learning Strategy.
Quelle	In: New Directions for Adult and Continuing Education, (2002) 94, S.93-104Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1052-2891
Schlagwörter	Adult Educators; Adult Learning; Experiential Learning; Individual Development + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adult education teacher; Adult education; Adult training; Teacher; Teachers; Adult educator; Erwachsenenbildner; Erwachsenenbildung; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Adulte education; Experiental learning; Erfahrungsorientiertes Lernen; Individuelle Entwicklung
Abstract	Insights from the articles in this issue highlight (1) the pivotal role of presentational knowing in collaborative inquiry; (2) personal development and action; (3) roles for adult educators in inquiry groups (full participant, external facilitator, multigroup coordinator); and (4) creation of supportive structures for collaborative inquiry. (Contains 15 references.) (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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