Administering Quizzes at Random To Increase Students' Reading.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Ruscio, John
Titel	Administering Quizzes at Random To Increase Students' Reading.
Quelle	In: Teaching of Psychology, 28 (2001) 3, S.204-06Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0098-6283
Schlagwörter	Course Content; Educational Research; Higher Education; Instructional Effectiveness; Psychology; Reading Assignments; Student Improvement; Student Motivation; Tests; Undergraduate Study + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kursprogramm; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Unterrichtserfolg; Psychologie; Schulische Motivation; Examination; Prüfung; Examen; Grundstudium
Abstract	Describes a system that involves randomly administered quizzes and offers suggestions for its implementation in classes of any size. Presents data in support of the effectiveness of this technique stating that students completed their assigned reading at impressive rates when motivated by randomly administered quizzes. (CMK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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