Demonstrating Social Constructionism in Psychology Course: The "Who Am I?" Exercise.

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Autor/inn/en	Moradi, Bonnie; Yoder, Janice D.
Titel	Demonstrating Social Constructionism in Psychology Course: The "Who Am I?" Exercise.
Quelle	In: Teaching of Psychology, 28 (2001) 3, S.201-03Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0098-6283
Schlagwörter	Class Activities; Course Content; Discussion (Teaching Technique); Educational Research; Gender Issues; Higher Education; Instructional Effectiveness; Psychology; Sex Differences; Student Reaction + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kursprogramm; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Geschlechterfrage; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Unterrichtserfolg; Psychologie; Sex difference; Geschlechtsunterschied; Schülerkritik
Abstract	Describes a class exercise where students in three different courses wrote ten responses to the question "Who am I?", in order to increase their understanding of social constructionism. Reveals that students accurately identified the gender of most respondents and saw this as a useful exercise to help them understand social constructionism. (CMK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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