Using Ignorance Questions To Promote Thinking Skills. Methods and Techniques.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Carroll, David W.
Titel	Using Ignorance Questions To Promote Thinking Skills. Methods and Techniques.
Quelle	In: Teaching of Psychology, 28 (2001) 2, S.98-100Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0098-6283
Schlagwörter	Course Content; Educational Benefits; Educational Strategies; Higher Education; Psychology; Questioning Techniques; Student Reaction; Test Results; Textbook Content; Thinking Skills + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kursprogramm; Bildungsertrag; Lehrstrategie; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Psychologie; Befragungstechnik; Fragetechnik; Schülerkritik; Lehrbuchtext; Denkfähigkeit
Abstract	Examines the value of ignorance questions, or "a question stimulated by class material but not directly related to it," in ten different courses using student evaluations of this technique and their scores on written examination questions. Reveals that students find writing ignorance questions valuable. (CMK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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