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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enKleinert, Harold; Green, Pamela; Hurte, Mark; Clayton, Jean; Oetinger, Carla
TitelCreating and Using Meaningful Alternate Assessments.
QuelleIn: TEACHING Exceptional Children, 34 (2002) 4, S.40-47Infoseite zur Zeitschrift
PDF als Volltext Verfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0040-0599
SchlagwörterLeitfaden; Unterricht; Lehrer; Academic Standards; Alternative Assessment; Curriculum Based Assessment; Daily Living Skills; Disabilities; Elementary Secondary Education; Individualized Education Programs; Mathematics Instruction; Portfolio Assessment; Science Instruction; Self Determination; Self Evaluation (Individuals); Severe Disabilities; Student Evaluation
AbstractThis article describes strategies for integrating alternate assessments into the context of ongoing instruction and for enabling students with disabilities to take a more active role in the construction and self-evaluation of their own assessments. Fourth-grade, seventh-grade, and middle school examples of integrating assessment and instruction are provided. (Contains references.) (CR)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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