Teaching Style: Where Are We Now?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Heimlich, Joe E.; Norland, Emmalou
Titel	Teaching Style: Where Are We Now?
Quelle	In: New Directions for Adult and Continuing Education, (2002) 93, S.17-25Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1052-2891
Schlagwörter	Adult Educators; Beliefs; Congruence (Psychology); Teacher Behavior; Teaching Styles + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adult education teacher; Adult education; Adult training; Teacher; Teachers; Adult educator; Erwachsenenbildner; Erwachsenenbildung; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Belief; Glaube; Congruence; Psychology; Kongruenz; Psychologie; Teacher behaviour; Lehrerverhalten; Lehrstil; Unterrichtsstil
Abstract	Teaching style is a predilection toward teaching behaviors and congruence between behaviors and beliefs. Educators can achieve congruence by reflecting on teaching choices and changing behaviors, beliefs, both, or neither. (Contains 30 references.) (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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