Infusing Passion and Context into the Traditional Law Curriculum through Experiential Learning.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Maranville, Deborah
Titel	Infusing Passion and Context into the Traditional Law Curriculum through Experiential Learning.
Quelle	In: Journal of Legal Education, 51 (2001) 1, S.51-74Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-2208
Schlagwörter	Stellungnahme; Context Effect; Educational Improvement; Experiential Learning; Higher Education; Law Related Education; Student Motivation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Teaching improvement; Unterrichtsentwicklung; Experiental learning; Erfahrungsorientiertes Lernen; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Schulische Motivation
Abstract	Asserts that passion and context are central to effective legal education and that experiential learning is a superior method for providing them. Explains that experiential learning can be cost effective compared to alternatives. Provides concrete suggestions for how it can be incorporated into the traditional curriculum, thereby providing opportunities for useful feedback to both teachers and students. (EV)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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