Stories from the Shadows: High-Stakes Testing and Teacher Preparation.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Watson, Patricia A.; Abel, Carolyn Davidson; Lacina, Jan Guidry; Alexander, Vi Cain; Mayo, Karen Embry
Titel	Stories from the Shadows: High-Stakes Testing and Teacher Preparation.
Quelle	In: Language Arts, 79 (2002) 3, S.216-25Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0360-9170
Schlagwörter	Leitfaden; Stellungnahme; Curriculum Development; Elementary Secondary Education; High Stakes Tests; Standardized Tests; Teacher Education; Teacher Educators; Teaching Methods; Testing Problems; Texas + Suchen Sie Ihr Suchwort? Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Standadised tests; Standardisierter Test; Lehrerausbildung; Lehrerbildung; Teacher education; Education; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Describes how a group of Texas teacher educators use story to examine their teaching decisions in the face of a test-driven curriculum. Notes that their stories reflect their responses to pressures to create curriculum that imitates the test rather than remaining learner-centered. (SG)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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